还孩子们该有的“童话”吧!拒绝幼儿园“小学化”,河南动真格了

河南日报客户端
2018.08.06 20:06

  河南日报客户端记者 周晓荷

  汉语拼音、识字、算数、英语……这些原本应是小学生学习的课程,却在侵占着三四岁孩子的幼儿园生活。8月6日,记者从省教育厅获悉,我省已正式启动幼儿园“小学化”专项治理行动方案,通过自查摸排、全面整改和专项督查,纠正幼儿园“小学化”倾向,促进幼儿身心健康发展。

     现状   

  幼儿园“小学化”不同程度存在

  让孩子早早识字算数,是很多家长理想中幼儿园的样子。8月5日,濮阳一小区里,一位家长“抱怨”道:“我儿子现在只认识‘天’和‘大’,老师教了多少次才记住。”另一位接过话茬:“我们四岁才开始学加减法,学得也很慢。”

  “学习三字经”“学习《英语》”“复习‘开心识字’”……这是记者在某乡镇幼儿园采访时,看到的幼儿“一日活动安排”。“教学内容的小学化,是幼儿园‘小学化’的主要表现之一。此外,幼儿园采用听写、提问等小学教育方式,按照小学教室方式编排座位,也是‘小学化’的表现。”郑州幼儿师范高等专科学校学前教育专业负责人梅纳新说。

  “我省部分城镇幼儿园,不同程度存在‘小学化’倾向。”省教育厅基教二处相关负责人坦言,而在农村,相当一部分幼师为小学转岗教师,原岗位的教学习惯难以改变,加上系统的保教知识相对欠缺,在家长“识字算数”的强烈要求下,“小学化”倾向更为严重。

     纠偏   

公布“小学化”倾向严重“黑名单”

  为了把快乐的童年还给孩子,省教育厅分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理行动,列出严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、查处小学“非零起点教学”行为等五大任务。

  省教育厅明确,坚决禁止幼儿园提前教授小学课程内容,坚决纠正幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的做法;坚决纠正幼儿园不坚持以游戏为基本活动,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;坚决纠正违反国家和我省相关规定设置学前班、大大班、幼小衔接班等。

  各级教育行政部门要在今年8月底制定方案12月底前完成自查与摸排;2019年4月底前,县级教育行政部门要牵头建立“小学化”倾向严重的幼儿园“黑名单”、招收不足学龄幼儿教授小学内容的校外培训机构“黑名单”,以及“非零起点教学”现象突出的小学“黑名单”等,面向社会公开,接受社会监督,相关部门专项督查工作于2019年6月底前完成。

     呼吁   

抢跑得不偿失,科学游戏就是学习

  “孩子在幼儿园一天啥都没学会,光瞎玩不是浪费时间吗?早点识字总没有坏处吧?”65岁的李芝兰道出了很多家长的疑问。

  “对于幼儿来说,让他们学习超出认知水平的知识,会影响学习兴趣和态度,扼杀好奇心、创造力。”梅纳新指出,这样的“抢跑”,违背了教育规律和孩子成长规律,不利于孩子“学习品质”的培养,不利于长远学习和终身发展。

  那么,幼儿究竟要怎么学?“游戏就是学习,在科学设置的游戏里,孩子们可以通过亲身体验、直接感知进行探究。”梅纳新建议每个幼儿园家长阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》,放平心态,科学育儿,陪伴孩子快乐成长。

     评   

  纠正“小学化”,还需标本兼治

  □周晓荷

  幼有所育,更要有高质量的教育。虽然教育部门曾多次发文禁止幼儿园“小学化”,但收效甚微。

  究其原因,一方面,幼师队伍普遍存在着总量偏少、层次偏低的问题,不少幼师“无证上岗”,不具备专业的保育保教知识;另一方面,“升学压力”犹如多米诺骨牌层层传导,家庭教育“小学化”广泛存在,很多幼儿园迫于生存压力,容易被家长的“抢跑”心理所“绑架”。

  纠正“小学化”,光“敲打”幼儿园恐怕不够,我们需要建设一支高素质的幼师队伍,需要提高幼师指导家庭教育的能力,更需要全社会育人观、成才观的转变。

编辑:彭长香
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