党建联建聚合力 产教融合育新人
《 河南日报 》（ 2026年11月10日 第 08 版）
□薛明志
职业教育是与对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型。从党的二十届三中全会提出加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，到《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署提升职业学校关键办学能力，国家对职业教育的重视持续加力。而产教融合正是职教改革的重点难点，仅靠市场契约难以形成稳定共识，必须依靠党的领导与组织优势统筹整合。
近年来，商丘职业技术学院在办学实践中深刻体会到：产教融合的深度取决于组织联结的程度，只有把党组织建在产业链上、以党建联建凝聚多方共识，才能把党的政治优势、组织优势转化为产教融合的发展优势、育人实效。基于此，学校以校企党建联建为抓手，在组织共建、资源共享、科技共研、人才共育、成效共评五个维度持续用力，环环相扣、一体推进，探索出一条党建引领、双向赋能的产教融合有效路径。
组织共建，以组织纽带凝聚融合共识
校企联建，重在组织。学校坚持“支部建在专业上、建在项目上、建在平台上”，推动校企党组织结对共建、组织生活联过、党员队伍联育，把支部活动落到课程开发等具体场景，让党建工作与业务工作同频共振，校企双方在党建联建中增进互信、凝聚共识。严格落实“第一议题”制度，把学习贯彻党的创新理论与谋划校企合作结合起来，以思想共识引领行动共进，让党建联建成为校企合作最牢固的纽带，把党的组织优势切实转化为校企合作的信任优势、发展优势。
实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。实现全校19个教师党支部书记“双带头人”全覆盖，交通学院教师党支部被评为“全省高校‘双带头人’教师党支部书记工作室”，入选“全省高校‘双带头人’教师党支部书记‘强国行’专项行动团队”；师范学院学生党支部入围第五批“全国党建工作样板支部”遴选名单；机电工程学院教师党支部获评第三批“全省高校党建工作样板支部培育创建单位”，党建品牌示范效应持续放大。
资源共享，以平台机制整合融合要素
产教融合，要素先行。学校坚持“政府主导、行业指导、校企主体”，把平台建在产业链上、把资源送到生产一线，推动设备等要素在校企之间有序流动、高效配置。立足豫东现代农业和食品加工产业优势，牵头组建全国冷链食品行业产教融合共同体，建设豫商经济技术开发区产教联合体，构建“一群一县区”协同创新机制，与夏邑、睢阳等县区签订政校合作协议，形成行业共同体、市域联合体、职教集团互为支撑的平台矩阵。
与县域共建产业学院，把课堂搬到田间地头、把车间变成课堂；开发共享型实训课程资源库，让优质教学资源跨校际、跨企业流动。以产业学院、实训基地等为载体，推动企业真实项目、生产设备与教学资源双向开放，建立资源共享清单和利益分配机制，推动教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，“1+1>2”的协同效应充分释放。
科技共研，以立地研发锻造融合引擎
学校面向生产一线开展“立地式”研发，让实验室成果直达产业一线、让新技术新工艺及时反哺教学。围绕区域主导产业梳理技术难题清单，组织教师与企业技术人员联合攻关，把科研选题立在产业需求上；依托行业共同体、市域联合体平台，与龙头企业共建研发载体、协同攻关，并联合申报科研项目、共建技能大师工作室，让大师的“绝活”变成育人的课程。
学校组建“博士服务团”赴县区挂职锻炼，围绕工艺优化等开展技术服务。完善成果转化激励机制，让新技术、新工艺在生产一线落地转化。教师在企业攻关中练就“双师”本领，企业技术骨干走进课堂教学，以研促教、以创育人的格局逐步形成。
人才共育，以双主体协同提升融合成色
学校坚持校企双主体育人，把企业需求前置到专业设置、课程开发、教学实施全过程，推动育人标准与企业需求无缝对接。健全专业动态调整机制，聚焦区域重点产业链构建“6+4+2”专业群协同格局，把劳模精神、工匠精神融入培养全过程，让“匠心”成为职教学子的鲜明底色。
深化“岗课赛证”综合育人，推进现代学徒制、现场工程师培养和订单培养，把企业生产标准、真实项目引入课堂，与行业企业共建实习实训基地，让学生实现“入学即入行、毕业即上岗”。打通“中职—高职—本科”贯通培养通道，搭建多元成才立交桥，让技能人才成为支撑区域产业发展的生力军。
成效共评，以结果标尺校准融合方向
融合好不好，企业说了算、区域说了算。学校坚持以用人单位满意度和区域发展贡献为标尺检验融合成效。建立多元主体参与的评价机制，把企业评价、行业评价、社会评价引入人才培养质量监测，让评价结果成为改进办学、深化合作的“指挥棒”；完善毕业生跟踪调查和用人单位反馈机制，形成“评价—反馈—改进”闭环。
建立校企合作项目跟踪评估机制，对合作成效实行动态监测、定期复盘，把评价结果与专业调整、课程改革、合作深化衔接起来。深耕校地合作、服务县域产业，主动参与共建“一带一路”职教合作，在服务中检验和提升融合实效。校企合作从“签约挂牌”走向“深度融合”，产教融合的质量和成色不断提升。
回望实践，我们深切体会到，组织共建破解“两张皮”，资源共享整合要素链条，科技共研锻造创新能力，人才共育提升育人质效，成效共评校准融合方向。校企党建联建，联出的是共识、要素、创新、人才与担当，让党建优势持续转化为发展优势、治理效能、育人实效。面向未来，学校将持续深化校企党建联建，以高质量党建引领高质量发展，为加快建设教育强国、奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章贡献职教力量。
（作者系商丘职业技术学院党委书记）