推动红色文化与理想信念教育有机融合
《 河南日报 》（ 2026年10月29日 第 11 版）
□张世昌 郭建新
理想信念是人们在长期奋斗与自我价值实现过程中逐步建构形成的正向思想观念体系，集中体现了个体对未来社会生活的期许与价值追求。大学生作为国家未来建设发展的核心中坚力量，其理想信念状况直接关系到国家发展时代使命的接续传承。红色文化承载着中国共产党的初心使命、中华民族的精神血脉与新时代的价值追求，是开展铸魂育人工作的宝贵资源。党的二十届四中全会作出用好红色资源，加强青少年理想信念教育的重要部署。省第十二次党代会报告提出，大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神，传承红色基因，赓续红色血脉。这都为新时代高校理想信念教育工作的高质量发展指明了前进方向，也为红色文化育人功能的发挥提供了根本遵循。推动红色文化与大学生理想信念教育有机融合，是提升高校思想政治工作实效性、培育时代新人的必然路径。
筑牢大学生信仰根基的有力支撑。理想信念是大学生发展的内在动力。当前，国际形势复杂多变，国内社会深刻变革，社会思潮多元激荡，对人们的思想观念与价值取向产生了深远影响。红色文化镌刻着坚定理想、坚守信仰的底色，与新时代高校大学生理想信念教育的目标指向具有内在一致性，是滋养大学生心灵、校准大学生价值取向的重要资源。我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。红色文化所蕴含的爱国主义等精神内涵，能够直观展现信仰对个体发展的引领作用，引导大学生从革命先辈的奋斗历程中体悟信仰的力量，进而筑牢思想根基、补足精神之钙，自觉将个人理想融入党和国家发展事业。
赓续红色血脉的主动实践。红色文化蕴含对党忠诚、不负人民的价值追求，以及不怕牺牲、英勇斗争的革命精神，承载着中国共产党人永不褪色的红色基因与赓续不绝的革命血脉。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。将红色文化融入大学生理想信念教育的全过程，可有效突破抽象理论说教的局限，使理想信念教育从空洞的概念阐释转化为可感可知的精神浸润。此举有助于大学生在具象可感的历史叙事与精神传承中厘清发展脉络、明确前进方向，准确认识历史责任与时代使命，推动其自觉在现代化建设中挺膺担当，促使红色基因在新时代青年群体中焕发新的生机，实现红色血脉的代际传承，进而确保红色江山后继有人、革命事业代代相传。
推动高校思政工作高质量发展的必然选择。加强理想信念教育是新时代高校思想政治工作的核心内容。作为立德树人的主阵地，高校承担着文化传承与创新的重要职能。必须立足本土精神资源，避免空泛的理论灌输，实现思想政治工作高质量发展。红色文化资源积淀的革命精神，是开展大学生理想信念教育的鲜活载体。通过系统挖掘与传播红色资源，常态化开展红色文化教育，能够帮助大学生树立正确的历史观，增强其辨别历史虚无主义言论、抵御错误思潮的能力。将红色文化作为开展大学生理想信念教育的重要载体，有助于从历史深处汲取精神力量，引导青年学生在回顾奋斗历程中感悟初心使命，建立起对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同与情感认同，不断夯实青年一代成长成才的思想根基，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供源源不断的精神动力。这是高校立足“为党育人、为国育才”的根本使命，适应时代需求、推动思政工作高质量发展的必然选择。
近年来，各高校持续深化红色文化育人工作，积极开展红色研学、革命传统教育等活动，大学生在提升对红色文化认知水平的同时，理想信念日益坚定。但对标强国建设、民族复兴伟业的使命要求和新时代大学生需求，现阶段高校在融合育人实践中，仍存在内容供给碎片化、教育方式单一化、保障机制薄弱化、育人成效表层化等不足。推动红色文化融入大学生理想信念教育工作提质升级，要以系统思维构建全链条融合育人体系。
坚持目标导向，强化体系化内容供给。对大学生开展理想信念教育，核心目标在于引导其筑牢马克思主义信仰，树立共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想。为此，红色文化内容的供给应围绕这一目标进行体系化设计。应系统梳理并整合各地区分散分布的红色文化资源，结合不同学段、不同专业大学生的认知特点与成长需求，开展专题化开发与分层化教学设计，构建“红色+”课程体系。同时，应打破不同地域、高校之间的资源壁垒，推动优质红色文化内容的互联互通与开放共享，建立持续更新的红色资源数字库。此外，应深入挖掘红色文化所蕴含的理想信念内核，将革命先辈的奋斗历程与新时代青年的使命担当有机结合，使红色文化内容在保持历史厚重感的同时，贴近当代大学生的思想实际，从而为理想信念教育提供逻辑清晰、内涵充实的内容支撑。
突出学生主体地位，创新沉浸式育人载体。沉浸式育人模式以场景化、体验化、互动化为核心特征，突出学生的主体地位，依托多元化育人载体形成协同效应，可将静态的红色文化资源转化为动态育人素材，能够充分调动大学生在感知、思考与实践层面的主观能动性，有效提升理想信念教育的感染力与实效性。一方面，深化实践育人机制，依托各地红色遗址遗迹，构建实景教学课堂，组织大学生走进革命纪念馆等场所，通过现场讲解、情景再现等方式，引导其直观感受革命先辈在艰苦环境中的奋斗历程，从而缩短与历史之间的心理距离，激发情感共鸣。另一方面，强化数字技术赋能，借助现代信息技术，打造虚拟沉浸式体验空间，将红色文化资源转化为可交互、可感知的数字内容，使大学生突破时空限制，身临其境地重温历史事件，在互动体验中深化对红色精神的理解。支持高校开展红色主题话剧展演等文化活动，鼓励大学生参与红色文化演绎与传播，在场景中具象化理想，在深度参与中坚定信念，推动理想信念从“认知”到“认同”再到“践行”的层级跃升。
构建多维支撑体系，健全全方位保障机制。理想信念教育不能依赖单一的力量，而应协同多方育人资源形成合力。为此，需从政策、人才等方面构建全方位保障机制，为常态化长效化开展红色文化铸魂育人工作提供坚实支撑。一是完善政策协同保障，由教育部门牵头，联合文旅、党史研究等相关部门出台专项支持举措，打通高校与红色文化场馆的资源对接渠道，推动红色文化资源向高校开放共享。二是强化人才队伍支撑，组建由思政课教师、专业课教师、辅导员、校外红色导师共同构成的复合型育人队伍，通过专题培训、集体备课、交流研讨等方式提升红色文化育人水平。同时，吸纳对红色文化有研究、有热情的青年学生加入志愿讲解队伍，用同龄人的话语体系增强红色文化的传播力吸引力。三是做好经费投入保障，统筹各类专项经费，支持红色文化育人的课程开发、载体建设、活动开展与课题研究，为红色文化融入大学生理想信念教育提供稳定的经费保障，切实推动大学生理想信念教育走深走实。
推进一体化融合，实现全员全过程全方位育人。红色文化不应局限于思政课堂的教案之中，更应融入大学生学习生活的各个层面。唯有实现空间全覆盖、内容全供给、主体全参与、过程全贯穿、保障全到位，方能使红色基因真正内化于青年血脉，引导其从红色文化中汲取奋进力量，坚定理想信念、厚植家国情怀，从而持续提升理想信念教育的针对性与实效性。一是推动课程维度融合，将红色文化资源系统性纳入思想政治理论课程与各类专业课程的教学内容设计，结合不同学科专业特征，深度挖掘红色资源，推动课程思政与思政课程形成同向而行、协同联动的育人效应，使大学生在专业知识学习过程中同步接受理想信念的深层浸润。二是推动空间维度融合，统筹整合校园红色文化场馆、线上红色资源平台与校外红色实践基地，打破校园内外、线上线下的空间壁垒，构建起处处可学、时时能学的红色育人环境。三是推动主体维度融合，促进学校、家庭、社会三方建立协同联动机制，整合各类红色育人资源，凝聚红色文化育人合力，推动形成全员参与、全程贯穿、全方位覆盖的红色育人格局。
（作者单位：河南农业大学）