用“心”讲好思政课
《 河南日报 》（ 2026年11月15日 第 08 版）
□王华丽
思政课承载着铸魂育人的时代使命，作用至关重要。习近平总书记在中国人民大学考察时指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。这为新时代思政课建设指明了方向。当前，青年学生获取信息的渠道日益多元。讲好新时代思政课，把立德树人的责任落实到每一堂课、每一次实践、每一次思想交流之中，引导广大青年在读懂河南、了解中国、感知时代的过程中坚定理想信念，对建设教育强国、培养时代新人具有重要意义。
守初心，落实立德树人根本任务。对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义和共产主义的信念，是思政课教师站稳讲台的思想根基。思政课具有鲜明的政治性和深厚的学理性，要把这门课讲好，教师必须树立终身学习的理念，坚持理论积累与知识更新并重，既要深入研读经典著作、夯实理论根基，又要关注经济社会发展的新情况新问题、拓宽知识视野，不断提升分析和阐释现实问题的能力。思想政治教育不仅是知识传授，更是思想引导和价值塑造。思政课教师要将“教书”升华为“育人”，怀着使命感与责任感走进学生内心，以真挚情感沟通心灵，以端正师德涵养品格。只有以人格去感染人格、以心灵去唤醒心灵，道理才能内化为青年成长的精神力量。
察心声，读懂学生的所思所惑。当代青年成长于国家发展和社会深刻变革的时代进程之中，视野更加开阔，信息渠道更加多元，对社会发展有自己的观察，对现实问题有自己的思考，对人生选择也有独立判断。思政课要准确把握青年思想特点和认知变化，尊重学生的主体意识，在平等交流中增进理解，在理论阐释中凝聚共识。当前，学生的思想困惑往往源于现实生活中的具体问题，既有对社会热点的关注审视，也有对个人成长发展的迷茫焦虑。面对这些问题，思政课教师要耐心倾听学生的真实想法，坚持以事实为依据、以理论为支撑，深刻剖析现象背后的成因与内在逻辑。唯有正视问题、回应关切，才能帮助学生在释疑解惑中深化理论认识，进而坚定理想信念。
润人心，把道理讲深讲透讲活。中原大地历史文化底蕴深厚，焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神都是开展思政课教学的宝贵财富。要深入阐释其中蕴含的思想内涵、价值追求和精神品格，将历史叙事与理论阐释结合起来，把精神传承与时代要求贯通起来，从历史实践中提炼思想启示、讲清深刻道理，使这些宝贵资源真正转化为启迪思想、坚定信念的鲜活教材。同时，理论只有扎根现实、回应现实，才能彰显解释力和说服力。比如，河南作为国家粮食生产核心区，坚决扛稳粮食安全重任，粮食总产量有望连续10年保持在1300亿斤以上，把粮食生产实践引入课堂，引导学生从一粒粮食认识国情，能够使抽象的观点获得具体支撑，让学生在认识发展成就、理解现实实践中深化理论认识。润人心，要善用教学之法，把道理讲活。要选好教学素材，焦裕禄带领群众治理风沙的事迹、林县人民劈山修渠的奋斗历程，都是思政课的生动案例。要善用数字技术，推动5G、人工智能、大数据、云计算等与思政课教学深度融合，丰富教学场景，增强课堂吸引力。
聚同心，构建协同育人格局。学校是立德树人的主阵地，要把思政课建设摆在学校发展的突出位置，发挥思政课主渠道作用，推动思政课程与课程思政同向同行，引导各学科教师将价值引领融入知识传授和能力培养，形成全员参与、全过程贯通、全方位协同的育人格局。要加强家校沟通，引导家长注重言传身教、涵养良好家风，推动家庭教育与学校教育同向发力，将价值引导融入学生日常学习生活。聚同心，还要整合社会育人资源。一方面，要用好社会育人阵地。河南博物院、黄河博物馆等场馆，承载着中原大地厚重的历史文化记忆。应推动场馆资源与思政课教学有机衔接，将历史文化资源转化为鲜活的教学素材，让学生在实地参观、现场体验中厚植家国情怀。另一方面，要凝聚社会育人合力。常态化邀请先进典型、劳动模范和大国工匠走进校园课堂，用亲身经历讲述奋斗故事，在榜样感召下引导学生坚定理想信念、强化使命担当。
（作者单位：郑州大学）